Проф. др Буба Стојановић

Почетна > Наставници > Проф. др Буба Стојановић
Проф. др Буба Стојановић

Проф. др Буба Стојановић

Редовни професор

bubast@pfvr.ni.ac.rs

Проф. др Буба Стојановић

Ужа научна област:

  • Методика наставе српског језика и књижевност

Катедре:

  • Kатедра за методике наставе
  • Kатедра за језике и књижевност

Предмети:

  • • Методика наставе српског језика и књижевности 1
    • Лектира у разредној настави
    • Методички практикум српског језика и књижевности
    • Методика развоја говора 1
    • Одабране тематске целине из Методике наставе српског језика и књижевности
    • Актуелни истраживачки приступи у методици наставе књижевности
    • Настава интеркултуралне књижевности за децу и младе

Консултације:

  • Понедељак од 10:00 до 12 часова; кабинет 317

Документа:

Публикације:

  1. Стојановић, Б. (2015). Вредности народне књижевности у настави – теоријски и методички приступ, Врање: Учитељски факултет.
  2. Стојановић, Б., Мишић, Д. (2018). Дечји светови у књигама – могућности тумачења, Врање: Педагошки факултет у Врању.
  3.  Стојановић, Б. (2007). Интерпретација бајке у млађим разредима основне школе. Врање: Учитељски факултет.
  4. Смиљковић, С., Стојановић, Б. (2011). Компаративни приступ методици матерњег језика и књижевности. Врање: Учитељски факултет.
  5. Вилотијевић, М., Смиљковић, С., Јањић, М., Стојановић Б. (2008). Индивидуализована настава српског језика I-IV, Врање: Учитељски факултет.
  6. Стојановић, Б. (2012). ЧУДЕСНАЯ СИЛА СКАЗКИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ, ВСЕРОССИЙСКИЙ СЪЕЗД УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, Москва, МГУ имени М. В. Ломоносова, 4–6 июля 2012 года, ТРУДЫ И МАТЕРИАЛЫ, Издательство Московского университета.
  7. Стојановић, Б. (1999). Примереност Читанке за IV разред основне школе захтевима савремене наставе књижевности, у: Педагошка реформа школе. Београд: Руска академија образовања – Москва. Заједница учитељских факултета Србије, 1999, стр. 275-286.
  8. https://www.pfvr.ni.ac.rs/product/vrednosti-narodne-knjizevnosti-u-nastavi-teorijski-i-metodicki-pristup

Кратка биографија:

После завршетка Педагошке академије Иво Андрић у Врању, 1993.године, усавршавање наставља на Учитељском факултету у Врању, где од 1997.године и ради на предмету Методика наставе српског језика и књижевности. Постдипломске студије наставља на истом факултету. Успешно је одбранила магистарску тезу, под називом Бајка као домаћа лектира у функцији естетског и емоционалног васпитања ученика млађих разреда основне школе, 2007.године, а касније, 2010. и докторат на тему Савремени приступ народној књижевности у млађим разредима основне школе.

Више од две деценије бави се теоријским и практичним проблемима наставе о чему сведоче бројни научни и стручни радови објављени у часописима и саопштени на националним и међународним научним скуповима. У оквиру тих радова разматрани су актуелни методички проблеми наставе српског језика и књижевности и методике развоја говора, проблеми из области предшколске и основношколске наставе који се тичу интерпретације садржаја језика и књижевности, рецепције књижевног дела, индивидуализације садржаја из области почетног читања и писања, језика басне и васпитних вредности бајке, културне и моралне димензије образовања, читалачких преференција ученика, као и улоге најмлађег читаоца у сазнавању књижевног дела.
Посебну пажњу посвећује месту ученика и улози наставника у тумачењу књижевног дела и разоткривању његових многоструких вредности, интегративној настави као подстицајној средини за развој креативности, као и улози бајке у развоју мултикултурализма, проблему социјално одговорног и моралног понашањa литерарних јунака и њиховог утицаја на понашање ученика, методичким могућностима развијања љубави према књизи и читалачким интересовањима ученика; проблемима наставе почетног читања и писања.
Ментор је у изради завршних и мастер радова и докторских теза.

After graduating from the Pedagogical Academy “Ivo Andric” in Vranje in 1993, she continued her education at the Teacher training faculty in Vranje. In 1997 she started to work at the Teacher Training Faculty in Vranje as a teaching assistant for the subject Teaching methods of Serbian Language and Literature. She continued her postgraduate studies at the same faculty, where she successfully defended her master’s thesis in 2007. The topic of the master’s thesis was “Fairy Tales as Required Readings for Aesthetic and Emotional Education of Pupils in Lower Grades of Primary School”. She defended her Ph.D. thesis with the topic New Approach to Folk Literature in Lower Grades of Primary School in 2010 at the Teacher Training Faculty in Vranje.

As part of her Ph.D. thesis, in search for a new approach to folk literature, she experimentally examined the efficiency of integrative teaching method in teaching and analyzing the works of folk literature. The results she obtained are interesting and they can inspire us to change the approach to works of folk literature and to apply the integrative teaching method, which would improve the quality of teaching literature. She is the author of monographs entitled Interpretation of Fairy Tales in Lower Grades of Primary School (2007) and Values of folk literature in teaching – theoretical and methodical approach (2015), co-author of the textbook Individualized Teaching of Serbian Language and Literature: grades 1 to 4 (2008), the author of monograph Comparative approach to teaching methods of mother tongue (2011), co-author of monograph Children’s worlds in books – possible interpretations (2018), coeditor of Bibliography of Stana Smiljkovic (2019).

The products of a fifteen-year-long career in dealing with theoretical and practical problems of the teaching process are numerous scientific and professional papers. She has also participated in many national and international conferences and seminars. In her papers, she discussed the problems of reception and interpretation of the teaching contents in Serbian language and literature at the level of preschool and lower primary students, the place of preschoolers and primary students in the process of education, emotional, social and intercultural competency of preschool and primary teachers as important factors of a successful educational process in modern school, problems of methodical practice at Teacher training faculties, multidisciplinary approach and student achievement, the problems of talented students, integrative teaching as motivating environment for developing creative potential, the role of fairy tales in promoting multiculturalism, individualized teaching in modern school, social responsibility and moral behavior of literary characters and their influence on students’ behavior, students’ communicative competency, love for books and literary interests of students, problems of beginners’ teaching of reading and writing etc.

Professional engagement: Buba Stojanovic is professor at Pedagogical faculty in Vranje. She is engaged in teaching the following subjects: Teaching methods of Serbian language and literature, Methodical practicum of Serbian language, Teaching methods of speech development I, Readings in classroom teaching, Selected thematic parts in Teaching methods in Serbian language and literature, Modern trends in language teaching, Modern trends in literature teaching in lower primary grades.